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中国教育报:无锡市辅仁高级中学高中生品格提升德育实践侧记

2021-1-8 09:05| 发布者: admin

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        作为百年江南名校,辅仁高中对立德树人进行了校本表达:“讲学以会友,则道益明;取善以辅仁,则德日进。”辅仁要培养时代新君子。学校《新君子品格涵育的“明道进德”行动》入选江苏省“中小学品格提升工程”项目,顺利通过中期评估,并获评市级优秀项目。近日,《中国教育报》刊发文章,全面介绍了辅仁高中新君子品格涵育工程建设情况。



全文如下

明道进德,涵育品格,塑造新君子

——无锡市辅仁高级中学高中生品格提升德育实践侧记

无锡市辅仁高级中学是一所江南百年名校,江苏省首批国家级示范高中,首批江苏省四星级高中。辅仁创立百余年,为国家培养了大批优秀人才,其杰出代表包括著名学者钱钟书、许倬云以及原北大校长许智宏在内的12名两院院士等。进入新世纪,学校坚持“人文立校,追求卓越”的办学理念,彰显“仁爱谨严”的校风、“务实拓新”的教风和“求真持恒”的学风,坚持全面实施素质教育,在深化课程改革、强化校本师训、创新德育举措方面形成了新的特色,促进了学生自主全面发展,不断提升教育质量,每年都有大批毕业生被国内一流著名高校录取,饮誉锡城。

百年辅仁  谱育人华章

百年积淀,底蕴厚实  1918年,上海圣约翰大学无锡同学会出资在无锡创办了私立辅仁中学,这是无锡地区首所实施新式教育的完全中学。创校之时,采朱恩沐先生之建议,取辅仁为校名,立明道进德为校训。校名出自《论语》:君子以文会友,以友辅仁。校训出自宋代朱熹对君子以文会友,以友辅仁的注解:讲学以会友,则道益明;取善以辅仁,则德日进。时任上海圣约翰大学校长卜舫济先生在辅仁开校典礼上勉赠学校英文校训:“Live to learnLearn to live”,意为:因生而学,因学而生。国学大师钱基博先生在1923年辅仁中学第二届毕业礼上演讲时说:独念贵校以辅仁二字命名,所以表见贵校教学之目的,在造就君子。从此,“明道进德,造就君子”成为学校百年遵循传承的教育信仰,成为辅仁办学之灵魂、行动之司南。


辅仁浩气,英才辈出  辅仁百年办学,以不渝之志深耕锡城教育,以赤诚之心培育桃李万千,惠泽桑梓,奉献社稷。从辅仁校园里,走出了著名学者钱钟书、中国油脂化工奠基人顾毓珍、音乐家杨荫浏、太空衣之父唐鑫源、经济学家薛葆鼎、著名史学家许倬云、著名学者金开诚与担任重要领导职务的王忍之、李国光等;走出了钱钟韩、裘维藩、王序、顾夏声、季国标、秦伯益、秦国刚、陈丙珍、盖钧镒、过增元、许智宏、许健民等12位两院院士;走出了陈路、翟志强、吴嘉炜、孙尚武、朱涛等一批优秀青年科学家和业界精英;更走出了数以万计高素质的国家和社会的建设者。

1959届校友、原北大校长许智宏回母校


对话钟书

志洁行芳  传世纪薪火

与时俱进,立德树人  培养什么人,是教育的首要问题。我们教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。才者,德之资也;德者,才之帅也。辅仁人充分认识到:人无德不立,育人的根基在于立德。要完成好这一根本任务,关键就在于紧紧抓住并做好立德这一核心教育理念。

作为一所拥有百年历史的江南名校,始终秉持明道进德的校训,把德育植根于辅仁百年积淀的文化沃土,从丰厚的校本资源中提炼育人理念、继承优秀传统、汲取精华养分,对立德树人进行了辅仁表达:“讲学以会友,则道益明;取善以辅仁,则德日进。”辅仁要培养时代新君子。

成人仪式


高三成人礼诵读《少年中国说》


秉承校训,立项研究  2019年,辅仁高中《新君子品格涵育的明道进德行动》被立项为江苏省中小学生品格提升工程。在育人实践中,辅仁高中彰显“仁爱”教育底色,构建既一脉相承又与时俱进的辅仁德育理念架构和实践模式,不断丰富完善德育工作路径和活动载体。得“明道进德”校训的感召,受“仁爱谨严”校风的濡染,辅仁学子自觉认同学校文化,将学校育人理念内化为自身行动准则,在实践中涵育新君子品格,努力成长为新时代辅仁君子。



品格提升  塑时代君子

确立目标,涵育君子  辅仁要培养什么样的君子?君子代表着中国传统文化中的理想品格,是美好心性和高尚德行的化身,内涵十分丰富。辅仁高中紧扣培养堪当民族复兴大任的社会主义事业建设者和接班人的国家育人要求,立足学校百年育人文化,结合中国古代先贤对君子的一系列论述,提出了辅仁的育人目标:塑造正气、文气、朝气、大气之新时代辅仁君子。

毅行者——环蠡湖30公里徒步


正气,体现的是德行操守,君子立己达人,辅仁学子要心性良善,持守正义。文气,体现的是人文素养,君子文质彬彬,辅仁学子要内外兼修,温文尔雅。朝气,体现的是人生姿态,君子自强不息,辅仁学子要意志坚韧,乐观向上。大气,体现的是境界格局,君子兼济天下,辅仁学子要有家国情怀,能担当奉献。

在辅仁高中,“明道进德”的校训、“仁爱谨严”的校风与“造就君子”的育人目标实现了紧密关联。明做人之道,进仁爱之德,遵循言行与品德的统一,坚守正气;明求学之道,进谨严之德,体现方法与态度的统一,涵养文气;明成长之道,进自强之德,把握内因与外因的统一,激扬朝气;明成功之道,进奉献之德,实现个人与社会的统一,成就大气。

奋斗者——职业生涯规划大赛


多维升格,完善体系  在品格提升工程中,辅仁高中着力抓好德育配套软件建设。一是加强管理团队建设。由学校教师发展中心牵头组织,德育处、教务处、教科室分工协同,统分结合,组织全员德育工作培训和班主任专题研训,召开项目推进专题研讨会,开展学习考察活动,每年编辑校本班主任培训教材——《辅仁班主任工作十讲》,通过校本化经验总结,指导班主任更有效地开展辅仁特色的德育工作。立足于学校丰厚而有特色的文化积淀,在明晰新君子品格的主要内涵和文化意蕴的基础上,学校通过对校本德育资源的梳理整合,将零散不成体系的德育资源分类统整为物型平台系统、课程资源系统、实践活动系统和支持保障系统,实施“明道进德”行动,以涵育新君子品格为目标,建构起“明道进德”校本德育行动体系,不仅让辅仁学子在系统的德育行动体系中实践、体悟、成长,培育正气、文气、朝气、大气的新君子品格气质,为终身发展奠基,同时也是在打造人才培养的“辅仁样本”。

传承者——非遗文化课程


二是修订完善配套管理制度。根据学校特点和学生情况,学校不断优化完善各项规章制度,并组织编撰制度汇编,初步形成《为成功护航》《为成长导航》等系列学生手册和教师手册,初步形成具有辅仁特色的德育保障机制。

朗读者——经典伴我成长


三是梳理办学历史和育人文化,汇编德育校本教材。学校已经编撰校本教材近40种,其中德育类有10余种,如《明道进德》《成功轨迹》《辅仁新语》等。在品格提升的项目建设中,学校根据辅仁讲堂和校本课程的开设情况,继续组织编写系列校本教材,目前已编辑完成辅仁先贤文集《穿越时空的声音》。

探索者——STEM课程


四是充分保证德育课程、课时的落实。分学段设置相应德育课程,校内课程每学期不少于25课时,校外主题德育实践活动每学期不少于一周时间。

奉献者——校园植树


砥砺奋进  看后浪奔腾

文化认同,融入辅仁  辅仁学生在入学伊始,就在各种活动中接受辅仁文化的熏陶。如新生入学之初,辅仁校园景点打卡活动不仅可以让学生迅速熟悉校园,更可以便于他们了解并认同辅仁文化。后续活动中,“辅仁讲堂”开设校史专题讲座和校友讲座、“追寻校友之路”——钱钟书故居志愿服务、“寻根辅仁”——王选纪念馆实践活动等,让学生进一步感受辅仁深厚的文化积淀,沐浴辅仁君子之风,认同辅仁育人文化并引以为豪,真正融入辅仁,做辅仁文化的传承者和弘扬者。

话剧《围城》展演


自主践行,自觉塑造  辅仁高中通过生涯教育帮助学生认识自我,定位自我,塑造自我。学校制定了《新君子品格涵育的“明道进德”行动指南》和《与未来的自己对话——辅仁学生生涯规划实践手册》。学生对自己高中生涯的发展目标和成长路径进行自主规划,不仅关注到学业发展,更关注了个人品格的提升。

翻越毕业墙


辅仁学子自主实践,在体验中感悟君子之品。对照新君子品格的涵育内容,辅仁学子明确目标,立足校内,拓展校外,在课程教学、主题活动、学生社团、校外实践中,积极策划,开展活动到反馈提升,辅仁学子迸发出惊人的主动性和创造力,在实践中不断茁壮成长。以学生社团活动为例,学校现有学生社团40余个,在学期伊始,每个社团对学期的日常活动和重点活动进行规划。学生活动前有计划,活动中有记录,活动后有总结。学校的音乐社、志愿者社、机器人社、天文社等一批社团,已经在当地具有相当的知名度。

辅仁合唱团获无锡市39届中小学生“百灵鸟”

艺术展演金奖


辅仁学子自我塑造,在活动中内省感悟君子之德。通过《为成长导航——辅仁学生时间管理手册》的学习,学生将自己在实践活动中获得的亲身体验感悟与成长规划进行比照,增强了自身成长的责任感与紧迫感,不断提升自觉反思和主动塑造意识,把活动体验不断内化为个人品格,在内心中将知、情、意、行融为一体,努力塑造新时代辅仁君子。


百年办学,辅仁培养的学子形成了“严谨仁爱于内,温润谦和于外”的群体气质。“明道进德”不仅是辅仁传承百年的校训,也是辅仁的育人模式,更是辅仁学子的成长方式。近年来,辅仁高中“新君子品格涵育”学生品格提升工程的实施,推动了学校从管理育人到文化育人的转型。一批又一批作为“后浪”的辅仁新生代,都成了学校“明道进德、造就君子”育人文化的生动表达。辅仁教育这束浪花也早已汇入教育改革发展的大潮,融入办人民满意学校的光荣事业,将辅仁梦深深地植根于实现民族伟大复兴的中国梦之中。