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辅仁教科研——重教研 求实效 谋发展

2019-12-30 19:07| 发布者: admin

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    12月26日下午,江苏省教科院孙向阳博士、无锡市教科所陆启威所长、市教科所吕红日博士、《无锡教育》赵军主任莅临无锡市辅仁高级中学对我校的四项教育教学研究课题进行评审和指导。会议由教科室饶满林主任主持,张军校长致欢迎辞。各课题组核心成员齐聚一堂,每个课题组都详细汇报了自开题以来所做的工作,取得的理论及实践成果,提出了研究过程中的困惑,积极向专家请教;评估专家对我校的教科研课题工作所取得的成绩给予高度肯定,同时为每个课题组认真指点,提出改进建议。鉴定专家组就课题研究中的一些建议提出问题,课题组进行了答辩。

 

    江苏省“十三五”教研课题《基于理解的高中数学教学设计的案例研究》

    课题主持人毛锡荣校长介绍了课题研究的提出背景、核心概念及其界定、研究目标和内容、研究方法,重点阐述了课题的具体实施过程、研究成果及课题研究的反思等几个方面。理解是数学教学真正的核心目标,从实施高中数学新课程教学的实际来看,教师必须要转变自己的角色,站在学生的角度,基于学生的理解设计教学方案,开展教学活动。经过多年的深根研究,课题组取得了一系列的研究成果。通过对理解教学与教学设计理论的学习研究和运用“基于理解的高中数学教学设计”实施课堂教学,真正促进了学生的数学理解,转变了教师的教学观念,改变了学生的学习方式,提高教师的整体素质和业务水平,有效地促进教师的专业成长。课题研究期间课题组发表论文五十多篇,出版高三二轮微专题校本教材,即将出版《基于理解的高中数学教学设计的案例研究》专著。

    专家明确指出,“‘三个理解(理解数学、理解教学、理解学生)’是搞好数学教学的前提,数学教学设计的首要问题是理解数学”,建议数学教学必须通过有效的教学设计来促进学生的数学理解。专家组一致认为该课题研究目标清晰、研究流程规范,研究成果丰富。通过实施本课题的研究,对验证和丰富“基于理解的高中数学教学设计”的理论,落实新课程的教学理念,促进新课程背景下高中数学教学的有效开展具有积极的意义和一定的理论价值。

 

    无锡市“十三五”教育规划课题《基于提升中学生核心素养的班级管理研究》

    唐建勋老师介绍了课题的内涵与研究意义,说明该课题是通过研究高中班级管理与培养中学生核心素养的有意义结合、从促进学生核心素养发展,促进教师班级管理能力提升出发,从制约学生成长和教师班级管理能力发展的实际问题入手,应用科学的方法系统有效参与教育实践,探索班级管理规律,促进学生和教师自身发展。最终促使教师能在解决班级管理问题的同时有所提高和发展,最终指向提升中学生的核心素养。

    鉴定专家组首先对唐建勋老师的课题研究给予了充分的肯定,认为课题成果丰富,且研究具有普遍层面的实践意义。其次专家们也对该课题的进一步拓展延伸提出一些宝贵的意见,希望辅仁高中的班主任团队能再接再厉,将课题的研究成果继续深化,并应用于班级实际管理,将课题研究与学校的发展有机融合。

 

    无锡市“十二五”教育规划课题《高中地理教学生活化的实践和策略研究》

    许丽娟老师作了精彩的结题汇报。该课题以地理课程标准上的理念为出发点,在研究过程中密切联系学生的生活经验,开放地理教学,突破课堂教学空间,开展了丰富的活动,让生活走进地理教学,让学生在生活的大课堂中学习对其终身发展有用的地理。该课题取得了丰富的研究成果:选取生活化案例,构建趣味课堂,激发学生学习兴趣;围绕地图元素,提高识图用图能力,增强空间方位感;利用每课一分钟,提高区域认知,积累解决实际问题经验;开展研学活动,提高地理实践力 ,提升行动意识和行动能力;布置实践作业,建立人地协调观,推动世界和谐发展;引用热点材料,设置复习题组,提高高考应试能力;解读自拍照片,提高综合思维,提高解决生活中问题的能力。通过对该课题的实践和研究,激发了学生地理学习的兴趣,凸显了地理学科的实用价值,培养了学生的地理核心素养,实现了课程标准的要求,同时也提高地理教师的自身素质。

    教科院的专家老师高度评价了该课题,课题组的老师开展的活动异常丰富,研究工作做得细实,素材积累非常用心。同时,对课题也提出了希望,希望该课题能继续向纵深方向研究。

   

    无锡市“十三五”教育规划课题《基于生物专业学科建设的职业生涯教育实践研究》

    曹燕波、丁婷老师申报的课题《基于生物专业学科建设的职业生涯教育实践研究》为无锡市“十三五”规划教师教学研究专项课题。本课题在借鉴已有经验的基础上,通过归纳、总结、扩展高中职业生涯教育的内涵,形成一定的理论依据;开展问卷调查,研究学生职业生涯教育现状;在理论研究的基础上,系统性地梳理教材中涉及到的与生物学有关的职业,通过搜集资料、整合信息,初步形成高中生物学科职业生涯教育的内容体系,并开展教学实践;依托课程基地资源,带领兴趣小组和课题组同学开展课题实践、科技夏令营、校本课程等,使学生得到不同职业的真实体验和亲身感受,初步培养其职业素养、职业精神;邀请各领域专家,通过专业讲座培养职业兴趣、职业意识。该课题顺利通过中期评估,其研究体系和初步成果得到了专家组老师的一致认可和表扬。

 

    整个下午的课题评估活动气氛热烈,课题组老师获益匪浅,专家们的指导使我校的教科研工作方向更加明确。我校将以此为契机,助推教师专业成长,不断纵深推进教科研工作!