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立足核心素养 诉求人文新意——2019年无锡市高中语文骨干教师新课程培训全纪录

2019-9-20 19:18| 发布者: admin

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       9月18日至19日,辅仁明道馆阶梯教室内,来自无锡大市各个地区的骨干教师济济一堂——2019年无锡市高中语文骨干教师新课程培训在此举行。这是一次典型的语文教育智慧的“盛宴”:骨干教师示范课的精彩演绎,资深名师的深入点评以及权威专家讲座高屋建瓴的点拨,使得培训活动既富于人文的思辨性,又具备教研的创新性。语文界同仁们细心聆听,热情参与,砥砺思想,营造出踊跃而热烈的培训氛围。
       在研讨课展示阶段,三高中张晶文老师的《哦,香雪》别出心裁,以设计电影海报的任务切入,从人物形象、背景布置以及宣传语创作等角度,全面调动起学生的美学思考,始于文本又超越文本,从文字中挖掘美学的力量,充分关注了学生的审美需求,引导学生体悟作者富于画面表达背后的深层意味,并启发学生作出个性化的阐发,由此展现出开阔的教学意境与独到的教学艺术。正高级教师徐松老师点评本课极具课堂温度,以学生为课堂中心,充分尊重了每一位学生的见解,给了学生充足的美学探索空间,并为学生的学习提供了支架,是一次基于任务驱动的真实情境下的深度学习。
       省锡中周健老师的《将进酒》豪情激荡,气韵铿锵,在引导学生诵读诗歌的过程中,辨析最适宜的诵读情感,用最适合的诵读方式走入李白的内心,了解其丰富的情绪波澜,掌握悲、乐、愤、狂四种情感的转变过程,从而更深刻的了解李白的多面性。这种循循善诱的授课方式,紧扣文本本身,咀嚼字句,用细腻入微的诵读方式剖析各类情感维度,从而引发学生对诗歌的多层次美感作出思考,可谓是体现了文本解读的“纯正性”。正高级教师顾小敏老师点评本课时特意强调,这是一堂散发着纯正语文味道的语文课,长着最美的语文模样,教师引领着全体学生进行了情感过程性体验,是课程内容与学生活动的完美融合。
       南菁高级中学周伟老师的《管仲列传》别开生面,以“管仲,何许人也”为主题展开了一次精彩纷呈的座谈会。周老师在夯实文言的基础上,引导学生结合文本及相关资料,从为政、为人等多个视角来辨析评价管仲这一历史人物。学生在不断地追问、辩证思考后走向了思维的深度,最终,一个真实可感的管仲形象站立在课堂之上。市学科带头人曹小玮老师点评此课真正把课堂还给了学生,让每一位学生的思考都得到了充分的展现,并高度评价了周老师能在新课程、新课改的背景下,做到文言并重,用课堂对话的形式引导学生独立思考,探究管仲其人的多面性与他人评价的合理性,让学生的批判性思维得到了提高。
       辅仁高级中学周瑾老师《一个人的遭遇》课型新颖、独具匠心,设置了切实有效的真实情境,让学生变身杂志编辑,合力完成有关索科洛夫的人物专栏。在作品展示和交流对话中,进一步走入文本、深悟文字,在思想的碰撞中激发了无限创意。学生们真正体味到语文的魅力,现场创作的结语灵感迸发、情韵动人、引人沉思,博得满堂喝彩。这样的语文课根植于生活,让学生的语文素养有了质的飞跃。市学科带头人邹宝生老师点评此课小中见大、见微知著,真正将语言运用到真实情境中,充分体现了新课程理念,让学生语言文字运用的基础能力得到了增强。

       权威专家的讲座则带来了语文顶层设计方面的深入思考。
       天一中学唐缨老师的讲座“‘学习任务群’背景下的文化意识与文化利用”一开始便出“惊人”之语:我们当警惕“文化误用”,维护“语文之味”。在语文教学的本质问题上,应当守住学科的一亩三分地,将读味、写味、品味三者融合为一,避免以文化的误用导致喧宾夺主的后果,亦当树立富有宏观尺度的“文化意识”,谨防在狭窄的学科尺度内“自我设限”,并做到有效“文化利用”,贯通“任务群组”。
       省锡中周健老师则带来了“新课程新考试下的省锡中样本”的专题讲座,分享了他对于课标中的新高考、教学中的新高考等问题的深度研究,以及省锡中老师们在新课程新考试中积累的经验。周老师认为语文教学应该落实到其学科教学的本质,即落实到学生核心素养的培养上。而在新形势下,老师们更要积极顺应教学改革、把握教改机遇、完成自我蜕变。
       南京市教研室语文教研员徐志伟老师在讲座“新教材、新教学、新测评”中提出了不少前瞻性的看法与警策性的论断。徐老师围绕新课标的六大新变,聚焦语文核心素养,对新教材的使用进行了具体指导,为与会的一线教师拨开了迷雾。在测评方面,徐老师主张以评促学、以评促教,他详细列举了全国各地体现新课标精神的高考试题,引导教师用体现语文核心素养的试题来转化自己的教学行为,让课堂更加生动有效,充分展示了新课标下语文测评的新形式。
       南京师范大学附属中学语文教研组长张小兵老师在讲座“新课程标准下整本书阅读的实施策略”中分享了他基于新课标的整本书阅读教学设计。张老师独树一帜地指出,整本书阅读教学关键在于一个“整”字,即在整本书阅读教学中,要注意整体、整合、整顿,这是大单元、大情境、大任务的教学设计理念在整本书阅读教学中的具体体现。并以《三国演义》《月亮和六便士》《小词大雅》三本名著为例,从情境与任务、活动的设计、学习评价、课堂反馈等方面作了具体解读,让与会教师认识到以学习者为中心的整本书阅读教学,真的可以最大限度地激发学生的求知兴趣和展现学生独特多元的才华。

       本次新课程培训正是无锡语文教学生态的一个生动侧影,在大量精彩活动内容的背后,是无锡整个语文教学圈温情互助、融洽探讨的良性氛围,所有语文教学同仁在活动中深入理解了高中语文课程标准的精神,必将在彼此的取长补短中,共同推动无锡高中语文教学迈上新台阶!