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名师引领 建构生本课堂

2019-6-24 10:40| 发布者: admin

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       为落实高中地理新课标的新内涵,把握江苏新高考的新动向,探索地理核心素养的实现路径,提高高中地理课堂教学效率,6月14日,惠山区教师发展中心科研部与李树民、石培军、杨剑武名师工作室在我校联合举办“生本课堂建构”专题研讨活动。
       本次活动分为听课和讲座两部分,听课活动由教育学博士、江苏省正高级教师、惠山区教师发展中心科研部主任佟柠老师和苏州市学科带头人、江苏省木渎高级中学马莉莉老师共同执教,课后,江苏省特级教师、正高级教师石培军老师作点评。最后,江苏省地理特级教师、正高级教师、无锡市市北高级中学李树民老师开设了《学科课程基地建设的指导》专题讲座。
       佟柠老师开设了《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》公开课。佟老师和同学们携带当下的地理信息技术“穿越”回到了1998年夏季长江中下游洞庭湖流域被洪水淹没的区域,以抗洪抢险指挥官的身份“过三关”完成救援群众的任务。同时,制定《运用地理信息技术实施“抗洪抢险”任务评分规则》,量化打分,判断抗洪抢险指挥官是否具备了遇到复杂地理问题时学会运用地理信息技术来解决问题的能力。
       马莉莉老师给大家呈现的是《地表形态的塑造》复习课。本节课马老师以《复习自主学思单》的复习目标为指引,通过高考真题引发思考,回归课标和教材,构建“问题驱动,学思导学”的教学模式。在自主探究和自主反思环节中,师生共同完成思维导图,帮助学生理清思维脉络及知识点之间的关联。
       在评课环节中,佟柠老师和马莉莉老师分别就教学设计思路及其思考进行了交流,石培军教授对两堂课进行了点评。石教授认为佟老师在学生没有预习的情况下,任务驱动,把3S技术应用起来,设计非常巧妙,意犹未尽。马老师的课涉及21个核心概念,通过概念结构化实现综合思维的培养。同时,对归纳法和演绎法的适用性进行了比较和分析。
       最后,李树民老师开设了题为《学科课程基地建设的指导》的专题讲座。李老师提出课堂教学应讲究“学理性”、“选择性”和“素养性”,其中,地理核心素养的关键在于思维能力的培养。结合市北高中“江苏省减灾教育课程基地”的建设,他认为减灾教育包括生命教育和安全教育,实质是回归人的教育。减灾教育课程把生命放在第一位,旨在教育大家敬畏自然,珍爱生命,培养减灾技能。希望大中院校及社会资源可以打通课程,多方联动,从而扩大辐射面,发挥减灾教育的最大功效。
       辅仁高中地理学科组以地理名师工作室为依托,坚持“请进来,走出去”,发挥专家引领作用,把握地理学科价值,落实立德树人根本任务,提升教师专业素养,推动教育教学水平迈上新台阶。