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学生心理危机干预,我们在行动

2017-11-14 09:38| 发布者: admin

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        “奥地利清洁机器人由于不堪重负,受够了每天单调而重复的工作,竟然选择自焚,把自己活活烧死!这也是世界上第一起机器人自杀事件。因此,机器人也有忍耐的底线。” 在幽默风趣的开场白之后,辅仁高中请来的这位心理教育专家——无锡市心理学科带头人、高级教师、无锡市羊尖中学教科室主任尤迎九老师,为辅仁高中班主任老师们作学生危机干预的讲座。
       中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面,会遇到各种各样的心理困扰或问题。学生的心理健康已日益成为学校、家庭以及社会最关注的一个话题。在学校中,与学生密切接触的就是班主任老师。
       哪些学生需要老师重点关注,心理危机干预可以做哪些工作,尤老师在讲座中和班主任一一讲明。其中个性较为内向、沉默,喜怒不形于色,心事较重,遇到一些问题不愿或无处向他人诉说;或个性过于暴躁,易怒者等这些特点的学生,是需要老师重点关注。在心理危机干预中,要建立各级信息源,包括:班主任、任课教师、班级学生、家长等各方面协同配合。短短的四十分钟,很多班主任老师都意犹未尽,纷纷留下来和尤老师交流工作中遇到的具体问题。“这是一次实用性非常强的培训,对我的启发很大。前两天我班上正好有位学生就属于尤老师说的需要重点关注的人群,我赶紧要在平时多关心关心这个学生。”一位班主任老师这样说道。
       自2015年9月被评为江苏省心理健康教育特色学校以来,学校一直非常关注学生的心理健康教育,充分发挥和调动学生的主体性,引导学生积极主动关注自身心理健康,培养学生自主、自助维护自身心理健康的意识和能力。对有心理困扰或心理问题的学生,进行科学有效的心理辅导,及时给予必要的危机干预,提高其心理健康水平。
        学生危机干预不是一次讲座,一次培训就能达到目的的,而是一个漫长的过程。学校每学期定期开展系列活动,帮助班主任老师提升沟通技巧和辅导能力,帮助学生应对心理健康问题。
        近期,学校还专门安排心理健康专职教师吴敏老师在升旗仪式下给全体师生做了《活出生命的色彩》主题演讲。接下来,学校将会安排各年级开展生命教育主题班会,将珍爱生命的理念真正落实到学生的心中。