精于研究，行而致远——辅仁高中开展2021年度课题推进活动

       12月28日，由省教育科学规划办和市教科所九位专家组成的课题评估组对我校正在研究的九项省市“十三五”教育规划课题和省教研重点资助课题进行了深入细致的评估和指导。

       应邀参加我校课题推进工作的专家有省教育科学规划办副主任蔡守龙，南师大教授、博士生导师刘建，市教科院副院长钱阳辉，市教科院教科所所长陆启威，市教科院教科所黄树生博士、吕红日博士，市教科院《无锡教育研究》编辑部赵军主任，市北高中省特级教师、正高级教师李树民，市一女中省特级教师、正高级教师王荐。会议开始，吴宝平副校长发表了热情洋溢的欢迎致辞，对各位专家的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时希望课题组成员认真吸收专家的意见和建议，进一步完善课题研究方案，保质保量的完成课题研究，为学校内涵发展、高质量发展助力。

课题研究进课堂 研教合一促实效

       “课题进课堂”是在科研引领下，用真方法解决真问题，以真研究获得真成果的最佳途径，既能转变教师对课题研究的传统观念，开拓教师的研究视野，又能促进课堂教学的高质量发展。我校冯幼绒老师结合课题《指向化学学科核心素养的高阶思维实践研究》开设了《从药物研发认识有机合成》的研究课，从新冠疫苗引入，逐步引导学生从分析原料到评价合成路径，设置一系列高质量“问题”培养学生的高阶思维能力，建构解决有机合成的认知模型和策略，促进学生的深度学习，提升学生化学学科素养，同时增强学生把我国建设成科技强国为己任的社会责任感，受到了与会专家和听课老师一致好评。

汇报交流展成果 专家指导促提升

       基于前期的充分准备，九位课题主持人清晰地阐述了课题推进的具体情况和已经取得的成果。吴宝平老师汇报了省“十三五”教研重点资助课题《思想政治课中高中生劳动教育实践研究》在研究过程中基于特色的课程资源开发、基于对象的课程项目设置、基于特色的课程体系构建和基于增值的课程活动评价等方面的积极实践；周瑾老师作了省“十三五”教育规划重点自筹课题《课堂张力视阈下的高中语文阅读教学研究》的结题报告，该课题将高中语文阅读教学的课堂张力作为研究对象，旨在引导语文教师运用教学智慧，从学生语言建构、思维发展、审美创造和文化理解的立场促发课堂张力，提高学生的语文素养；赵莹老师汇报了省“十三五”教育规划重点自筹课题《基于教师高阶反思的高中物理学科单元有效教学设计与实施研究》在课程资源开发、单元教学设计、教学策略探讨和课程评价建构等四个方面的研究成果；吴敏、徐彤老师主持的市教育科学“十三五”规划课题《高中生涯教育与学科融合的实践研究》在研究过程中厘清了“高中生涯教育”“学科融合”等核心概念，系统地梳理和综述国内外相关研究现状，立足学生终身发展，结合学校育人目标，探索既适合校情，又具有鲜明时代特色的学科融合的生涯教育模式；戴启江老师在省“十三五”教育规划立项课题《高中生记叙文青春叙事研究》的中期汇报中，针对青春叙事概念进行界定、阐释，聚焦高中生记叙文写作，论证青春叙事的现实意义和时代价值；张长贵老师突出了课题《核心素养视域下课堂效能提升的理论与实践研究》在研究过程中对学生学习动机和师生情感交流的高度关注；冯幼绒、陈烨老师的课题《指向化学学科核心素养的高阶思维实践研究》围绕化学学科核心素养的5个方面，重构教学内容，优化教学设计，开展了高阶思维教学的案例研究；程蓉芬老师主持的《基于数据的高中生课外拓展阅读指导研究》开展了大数据驱动下的高中生阅读指导；季正宇老师主持的《基于学习性评价理念的综合实践活动设计》从高中生发展规律出发，呈现了丰富的教学案例和活动设计。

       专家们认真听取了汇报，对课题研究中呈现的亮点作了充分肯定，并针对课题的概念界定、研究目标、研究内容、研究方法等方面逐一给出了详细的指导性意见和建议，也中肯地指出了一些存在的问题与改进方法。在互动交流环节，老师们提出了自己在课题研究中的困惑，专家们一一耐心指导解答。

       长期以来，我校秉持“科研兴校”“科研促教”的理念，大力支持教科研工作，在经费、设备和资源上给予充分的保障，致力于打造一支科研型、学者型的教师队伍，进一步丰富教科研内涵，助推教师专业成长！